加快推进中小学民主自由教育一体化

须强化理科队伍专业课程能够基础设施，提高民主自由英语教学战略规划英语教学能够。一是在高校师范英语教学体亦同中的，增加权利专业课程学问的反射率，为志愿系统对化的中的小学民主自由英语教学理科打好基础。二是扩大理科志愿，为从事民主自由英语教学的代课在转入职前、后，增加民主自由英语教学模块的专项志愿，增强民主自由英语教学水平，同时架起战略规划志愿应用软件，相结合中的小学、高校、民主自由机构的权利英语教学共同体，扩大沟通交流，增强民主自由课程段落的教研科研能够和英语教学能够。

要相结合多元化民主自由英语教学模式，提高民主自由英语教学战略规划英语教学精准度。由于权利学问体亦同庞杂、专业课程特质较强，因此在中的小学民主自由英语教学操作过程中的需要相结合多元化的英语教学模式，把握育人实效。一是在英语教学上以校内为中的心，依据各学段校内的本质能够和英语教学能够，换用与之冗余的英语教学，比如义务英语教学前期换用故事英语教学、情境模拟，高中的和高等英语教学前期换用研讨式、情形式英语教学。二是在组织形式上协调前进教学英语教学、大小学园实践中的社交活动、校外感受的来同步进行英语教学，多维度、全方位、经年累月式地引导校内修习，增强感特质感受，增强权利学说本质，将民主自由信念内化于心、外化于行。三是在考核高度评价上注重多元化、操作过程化，确立科学的民主自由英语教学考评机制。考评大体上上，以任课代课高度评价为主，校内互评、代课高年级高度评价为辅，对校内民主自由知特质同步进行全盘客观高度评价。考评段落上，正因如此传统的学问特质段落的纸笔考核，又有对校内平时参与各项社交活动的实践中的能够的考核。

（译者亦同伊犁师范大学法学院院长、教授）

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