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二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱?和本科毕业生比较有什么差别?

2023-12-26 09:36:49

二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱?和本科毕业生比较有什么差别?

“现在硕士不值钱了,一抓一大把”能说出这种话的人一般都没读过硕士,就像说“本科生不值钱”的那批人一样,基本都是没读过大学的人。二十五六岁硕士毕业拿到的薪资到底会比本科生的薪资高多少?这点很难有个准确答案。因为不同城市,不同院校,不同专业的薪资会有很大的差别。但是从总体的数据对比来看,拥有硕士学历的毕业生会比本科毕业生的起薪高2000元左右,在一定程度上说明了和本科生是有一定差别的。但差别远不止这一个。举几个我身边的例子:1. 我的大学老师本科毕业于某重点院校,英语专业,毕业后找到了一份还不错的工作:翻译岗位,薪资也不低。一般语言专业的本科毕业生很难直接从事翻译工作,因为企业会认为你水平达不到。工作之初,充满热情。跟着老板接见外来客户,整理翻译稿件,样样做的都很好,但最终还是辞掉了这份工作转而考了研究生,毕业后留校任教了。那年的大年三十她发烧了,但是公司有一场很重要的谈判需要翻译,而她又是那个公司唯一的专业翻译人员,于是她顶着高烧的身体看完会议内容,跟着老板完成了这场谈判。之后她便意识到自己不能在这个岗位上耗下去了,加班,作息不稳定,工作压力大,每一样都能把她击垮。于是辞职考研了。现在当了一名大学教师,有了一个可爱的儿子,经常带着他儿子在校园里玩耍,她说她对现在的生活很满意,很庆幸自己当初考研的选择。2. 我的学姐本科毕业后进到了一家生产拖拉机的企业,找到了一份外贸业务员的工作,也就是销售,公司都是大型机械设备。工作两年,很低,业绩一般般,想换工作又没有找到合适的企业。有一段时间感觉很迷茫,后来在父母的建议下决定考研。重回校园之后她很珍惜校园里学习的日子。研究生毕业之后又考了博士,并认识了现在的男朋友,两人感情很好。虽然已经快三十岁了,但感觉还像个小姑娘一样,朋友圈经常晒男朋友给她拍的美美的照片。3. 我的表妹姑姑家的女儿,比我小不了几岁,明年即将研究生毕业。前两天在群里跟大家说她找到工作了,是一家世界五百强企业,月薪12000,实习期按85%发放。但是她还在纠结要不要去,准备再面试几家看看,这个先不签三方协议。而她的大学同学现在已经工作将近三年了,但大部分都还月薪不过万。说这些例子并不是想要表示考研究生有多好,也不是想要表示研究生毕业就一定会比本科生毕业的薪资高,当然这一点也是很多人考研的一个很重要的原因。我更想说明的是读研究生到底是在读什么?能收获什么?1. 选择会变多;很多人工作几年后都会萌生考研的想法或者是后悔自己当初怎么没读个研究生。在大学时内心有多讨厌读研,在工作中就能感觉到研究生有“多香”。读完研后可选择的机会会变多,像一些工作最基本的要求就是研究生学历,无论本科生再优秀,但是有学历挡着就是没办法去应聘。文科类的比如语言如果本科毕业基本不会从事本专业的工作,因为本科毕业也就刚跨进了这个专业的门槛,不继续读研就意味着要掉头。理科类的想进一些研究所之类的地方,最基本要求也是硕士。还有一些公务员,体制内的工作和升职都是和学历息息相关的,等到工作用学历时才知已晚,剩下的只是无能为力。2. 工资会比本科生高“工作几年攒攒经验不比你读几年研究生好啊,再说人家都工作几年了你才开始工作肯定没有人家工资高”。这是“读研浪费时间论”而衍生出来的一种普遍认知。其实这种认知一开始就是错的,因为有些人研究生毕业后的起薪就已经比本科生工作几年的工资高了,更何况硕士生以后发展空间和晋升机会都会比本科生高的多,而工资的涨幅空间自然而然也会大的多。3. 扩展人脉越往上读书人越少,因为筛选出来的那些人以后可能就是整个行业的精英。如果说物质上的富足来源于优质的工作,那么精神上的富足就来源于你所处的圈子和你所交往的人。读研期间,你所遇到的同学,导师都是一个新的圈子,一个更高层次的圈子。这个圈子会影响着你后续人生的走向。如果你本科毕业去做个销售,别人会觉得无所谓,大差不差这个岗位也能配得上你的学历;但是如果你是个研究生去做销售,听到的人一定会为你感到惋惜。二十五六岁硕士毕业工资肯定会比本科生高,就算是起薪不高,但后期发展空间大。并且硕士会有更多的选择。但也不是每个人都必须要考研,还是要根据自身的实际情况做出合适自己的选择。到底是考研好还是本科毕业后直接工作好呢?

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

谢邀。这是一个涉及到千家万户的很普遍的问题。家长学历不高,慢慢地就会暴露出力不从心、无所适从、过度依赖他人的惰性、消极和无助。下面我就此话题展开说说我的观点,陵南云水谣欢迎您的关注、留言、转发和点赞。一、父母的学历不高,无法辅导孩子已经成为很多家长的“心理隐痛”。时代在发展,社会在进步。谁家的孩子不上学?哪一个家长甘愿让孩子落伍于群体?谁家的孩子都不想“输在起跑线上”!可是,有些事不是你想怎样就能随便左右得了的。没有文化是家长的“心理隐痛”。明知道自身条件受限,还偏要跟人比高低,自己曾经的过去留下的种种遗憾不能再在孩子身上延续。无形之中都是家长的压力,又成了迫切要求孩子不断上进,赶超他人的动力和鞭策。无论在外面一天多么劳累,无论日子过得多么窘迫,无论自己文化水平多么“技不如人”,大多数家长还都会选择让孩子绝不能过自己曾经的日子,成为曾经的自己。外出打工想让自家孩子受到最优质的教育;省吃俭用为了孩子能考上大学,出人头地;拼上老命,不惜血本,也为孩子挣来享受到同等教育机会。这些也充分说明了家长们的心理其实都是一样的。再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。当今知识爆炸时代,信息流通,网络发展已经成为我们生活中的必备和必然。家长辅导不了孩子,最终会必然衍生出“社会辅导机构”,又因为在编教师不允许“有偿补课”的红线,很多家长便把“期待的目光投向辅导班”,遂了自己“暂时的心愿”。二、你不能让社会适应你,你需要尽快迫使自己适应社会。临时找家教、辅导班、培训机构都是解决不了长远问题,也解决不了根本问题。孩子的教育不能走舍本逐末的功利主义途径,不能走一次性的“一劳永逸”的途径;更不能走捷径、求速成、图省事。社会在日新月异地变化,我们家长更要追随时代发展的步伐。严格要求自己,不断给自己充电,走在孩子前头。对孩子的教育要有前瞻性、预见性、周密性的规划。你不能等孩子所学的知识你不会了,才想到“书到用时方法很少”,临时突击现学现卖都是很愚蠢的“无奈之举”!现在的家长很不愿意多生育孩子,针对一个孩子的教育或者没有想好,或者没有任何思想准备他来了。明智的家长从怀孕开始进行胎教,对未来的孩子成长有了中长期育儿规划,当然自己与肚子里的孩子分享共同成长,共同呼吸,共同快乐和幸福。在此过程中,陪伴孩子成长也是父母育儿的幸福,是一份家庭收获和谐共生的喜悦,更是一份十分珍贵的财富。中国古代很多家长没有文化,也没有所谓的“高学历”,没有给孩子功课上的任何专业辅导,也没有什么课外辅导班可以尽情依赖,但,却有不少的孩子长大后很有出息。这是为何?我们通过历史上一些大家成才的经历和史料记载发现,成长需要必要的养料、氛围、条件和内在因素。要么出生在父母很有学问书香世家,家传的基因成就了他;要么父母对孩子的教育很讲究,严格是前提,培养目标很明确,成为了不一样的人;要么家庭贫寒,“穷困”逼迫家长和孩子走出贫困的阴影和困扰,“穷则思变”。以史为鉴,从自身找原因,发现自己的问题,寻求突破的方案。不让社会适应你,从一开始养育孩子就要有正确的育人观,大视野,大格局。三、在提升自我的同时,寻找帮助。有时我们作为家长,为自身有限的条件找合理的理由,为自己开脱。“当初我们家穷,没有好好学习,现在我们家条件好了,有钱了,不能让我的娃娃再像我一样受穷,吃没有文化的亏。”想法没有错,但究竟该怎样去做呢?1.学历不高、没有多少文化功底的家长一定先从自身开始,加强学习,从熟悉孩子的小学课程开始学起,让你的自律、自学、自信在自己一步步的骨子里扎下根,络下深深的印痕。2.扩大阅读量,博览群书,丰富知识体系,广泛涉猎,不要仅限于自己喜欢什么,就看什么。3.对一些自己搞不明白的问题可以借助网络查询。4.通过孩子的老师班主任,下载手机学科软件,先吃透学会,再给孩子引导和点拨。5.在孩子老师的家长群里借力学习,从他人身上学到宝贵知识,弥补自己的缺陷和不足。6.积极营造和谐、温馨、爱学习的家庭氛围,让优秀的习惯、美好的育人家风、最佳的正直、严谨、诚实、善良、好学的传统世代相传。在注重素质教育的当代, 家训、家规、家教、家风又重新被唤醒,这就迫切需要我们家长不要过分地依赖他人,更多地在自身寻找答案。讲家风,学家训,传家风惠及子孙万代!好家风是一种无形的力量与传承! 家风、家训、家规是中国的传统文化,是永远留存在每个中国人心中的精神财富!教会孩子的不仅仅有文化知识,更重要的是教会他如何成长为对社会、对国家、对人民有用的人!你不能让社会适应你,你需要尽快迫使自己适应社会。你不能让社会适应你,你需要尽快迫使自己适应社会。你不能让社会适应你,你需要尽快迫使自己适应社会。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗?

无论真的假的,还是走一个统招学历,毕竟统招学历才属于第一学历,自考、高考,远程教育等即便都是名校也不属于第一学历。高考完还是在学校考试的指导下报志愿,不要盲目相信一些学校,自考的基本上都属于培训机构,虽然和大学配置一样,但是本质不一样。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

校长应该承担一部分责任。首先应该弄清什么是素质教育。所谓素质教育,不是简单的不留作业,不做课外辅导,不搞成绩排名。我理解素质教育一定是激发孩子的内在兴趣,让孩子在兴趣和高考应试之间取得一个平衡。像美国的篮球运动员,他也必须在基础学业上达到一定学分才能读大学和大学毕业。校长应该先教育教师和家长。教师和家长理解了素质教育,不盲目不短视不急功近利,才能更好的执行。素质教育也不能简单定义为美术音乐体育,而且可以宽泛到哲学,历史,围棋,书法,应该是对基础学业的一种补充和拔高,而不是牵扯和动摇。高考状元不见得就是纯粹刷题刷出来的。在各个基础学科之外,他们也做的很优秀。掌握并运用这个方才是校长应该做的事。而这些,需要时间和耐心。

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