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。同时还制订了‘老师十到位体制’：师生上课要到；课前打了预备铃要到；师生听的电台要到；师生做眼保健操要到；师生上室外课要到；师生去宿舍要到；师生去餐厅吃饭要到；师生生病要到；师生看电视时要到；师生打扫护理时要到。这一体制的施行，使班风、班纪深感好转。” 可是，有的学生却对这种作法提出严厉批评。

弊端：劝善用高年级班级行政的有关原理分析“老师十到位体制”。

4．英语教学设计对联

工艺一：“周长的熟识”（概述英语教学主旨略）。

工艺二： “汉语拼音·熟识汉字”（概述英语教学主旨略）。

弊端：劝在上述工艺之前任选其一，就课时英语教学能够及某一英语教学娱乐节目（譬如课时内嵌、主讲网路平台等）展开英语教学设计。

初等教育专业知识与技能（之前学）

录试能够

1．表达出来并掌握初等教育英语教学和潜意识学的基础专业知识、基本原理，能善用这些专业知识和原理分析、解决之前学初等教育英语教学和之前师生身心的发展的实际弊端。

2．表达出来之前师生思想品德的发展的规律，掌握人本应以和人本步骤，具有针对性地开展思想品德初等教育社会活动的技能。

3．掌握之前师生研读潜意识的发展的特点和规律，能指导师生展开有效的研读。

4．表达出来之前师生生理、潜意识的特性和歧异，掌握潜意识咨商的基本步骤。

5．掌握班级日常行政的一般步骤，洞察研读生态系统、课时的民间组织和行政专业知识，具有设计一般课时的技能。

6．掌握学生潜意识，促进学生成长。

试对联示例

1．这两项对联型

1958年必将曾提出过“两个须要”的初等实事求是。“两个须要”是指（ ）

A．初等教育须要为当前建设咨询服务，须要与生产商劳工相融合

B．初等教育须要为阶级斗争咨询服务，须要与社会活动者相融合

C．初等教育须要为无产阶级政治咨询服务，须要与生产商劳工相融合

D．初等教育须要为社会主义建设咨询服务，须要与工农相融合

2．辨析对联（判断正误，并概述理由）

美育比如说艺术初等教育。

3．简答对联

必将之前学理应实事求是哪些基本的英语教学应以？

4．工艺分析对联

研读者下列工艺，善用初等教育与社会的发展相互关系的有关原理展开简要评析 。

必将有名平民初等教育家晏阳初在20世纪30年代曾提出过“初等教育反帝”的原理。他确信之前国占优势的主要或许是因为最初农民存在善人、自是、弱、私四大杂草 ，只要我们的初等教育工作者、仁人志士险恶到广大农村推行相理应的四种初等教育，即营生初等教育、文艺初等教育、护理初等教育和公民自由初等教育，这样就可以克服上述四大杂草，之前国自然就富强了。但实践证明，这种设想只是正直的愿望，并未顺利，正如毛泽东同志所说，“初等教育反帝”，唤来唤去还是一句空话。

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