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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

2023-10-17 12:17:49

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

由于现在社会的普遍问题，家长对孩子学习上的重视程度已经有超过的现象！于是，一些时候，家长对孩子的辅导有时候已经不是辅导，而是灌输！这样会出现什么问题呢？首先就是孩子的独立意识变差，体现在无法独自解决问题，依赖性强等，这就是为什么现在很多刚进入社会的青年会被前辈说，想问题不周全，学历高能力低，每个孩子受到的辅导不应该针对学习或者其他什么，而应该是寻找解决方法的途径，一个人，有目标有解决方法的途径，干啥都没问题！另外，普遍情况，很多家长能辅导孩子度过小学或者初中，然后，高中的知识无法辅导，这就意味着孩子的依靠没了，赖以生存的大树倒了，然后也就跟不上了，这又跟前面一样了！孩子错过了塑造自己的最好年龄，很容易导致他以后道路的艰难程度，所以，没有知识不能辅导孩子问题不大，最怕你不会给孩子指引人生方向！

: 飘渺歌

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

这个问题其实就是如何培养孩子形成学习习惯的问题。我是高中生物生活教育，就我的经验来回答这个问题。家长农村，孩子清华北大，这种孩子有没有？有的，而且还不少！我教过的学生当中，并不是所有孩子的父母都是学历很高的，有孩子纯是农村的，父母还是文盲，只会写自己的名字。孩子也是在农村的家庭中长大，没有特殊的教育。也没有到处去补课，但学习就是很好。调查过很多这样学生，这些学生的父母一般有以下共同点：1、习惯养成孩子从小就培养他们的习惯。饭前便后洗手，到别人家中做客要有礼貌，回家先叫爷爷奶奶，作业回家一定先做完再做其它。我就举以上一些，其实孩子的习惯没有养成，到初中高中之后就很难改了。一个坏习惯可以毁掉一个人的一生。2、不能玩的第一次就要禁止一个孩子从来不乱玩手机。问他父母，说第一次孩子闹手机玩时，被父母狠狠地教训了一下。然后约法三章：不借别人的手机玩耍。不用手机玩游戏。每周碰手机的目的和时间。和孩子对视五分钟，然后告诉孩子想玩手机时想想父母的眼神。孩子学会了控制，不仅手机不乱玩，其它能影响学习生活的外物也不能影响到孩子的内心。3、不懂就问，不会就做不懂就问，说起来容易，其实做起来真的很难。我们做教师的一直叫学生要问要问，但每个班级里真正能问老师的学生可以说非常之少。就我教的五十多人，一般经常问问题的学生就十个左右。其实的就不问了。所以家长一定要落实自己孩子有没有问。你的辅导十次可能不如问老师一次。孩子要从小进行教育，人小进行培养。而不是一味的包办。你的辅导在小学可能能起效果，但一到初中，高中，当你的知识无法匹配孩子的成长时候，你的辅导就成了无用之功。所以做家长的，还是把辅导孩子的精力花在如何培养良好习惯上。基础打牢了，你会发现，你的孩子离开你的督促，也是最优秀的。

: jxp64305696

初中毕业可以干什么？

画车很好？首先你画的车还有很大的改进。其次你初中毕业可以干什么？我可以说你什么都可以干，但是有些工作你是接触不到了。我很多同学都是初中毕业就下来的，各行各业很多，你都可以做，你车画的很好。和车有关的有汽修，司机，卖车的销售，零件批发很多很多。。干的机灵着点脑子活泛，勤快，不说你赚多少钱，但是可以活的很滋润。如果你爱美术你可以自学一下画好了可以当插画师当什么的，不过温饱可能有问题。。。。纯美术类的就业方向一般为考研考公，当老师，当画家。可是画家并不好当，北京有条街都是那种人。。。你学历够吗？我建议你继续上高中或者去技校，最后弄个专科，弄个技能也很好。

: f6693526

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

不可能！我俩个孩子，大女儿从小到大都是三好学生学生拔尖，高考正常发挥踩线进的山东大学；小儿子小学学习尚可初中因为沉迷游戏中考没考上高中，送去了千里之外重庆一个职高的高考班，虽然有所醒悟但已对本科不抱太大希望了，无它初中阶段基础差跟不上了，唯希望你将来专升本了。

: benben071224

本人女上的北京大学，高中男朋友上的一个普通本科，以后有必要交往下去吗？

读书成绩好不代表有能力，读书成绩差不代表无用，中国的亿万富翁百分之八十不是大学生，我儿子有个朋友年生初中，父母农民，上市公司国际集团总裁，公司市值达到一百亿。

: ty_黄燕玲

高三的学生如何提高学习成绩？

高三如何高效学习: 1.学习上有明确的学习计划表拿到学校的课程表后，能模安排好每天课余时间学习计划，列出每天的学习科目和学习时间段，并详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上做到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五个环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容既要兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。制定学习计划后，尽量排除干扰地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。 2、逐步运用一些网络资源高三，我们不能局限在老师布置的作业上，对于一些学习效率高、成绩好的同学，就要逐步趋吸收更多的知识，比如北京知名学校的一轮复习资源，北京知名学校的一模考试，只有这样，我们才能更好地提高自己，毕竟高考是全国高三学生的竞争，要想上一流大学，我们必须提高自己的见识，所以要充分利用网络资源。 3.要有保证且合理的睡眠时间有了合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好，早读一般安排两科朗读、背诵(可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读)，尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时间记忆不利。中午要尽量午睡40到50分钟左右，但不要睡眠过长时间，这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。为了能放心午睡和防止午头，最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。在家睡不着，可提早到学校，看看一会儿书，然后伏睡半个钟头(冬天伏睡要注意防着凉)。大多数学生在中午没午睡的情况下，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，上课注意力容易分散，加上下午三点左右学校时常安排物理、化学、生物、地理等需要动脑思考的科目，因而学生课堂吸收率普遍极低。如果靠自己课后弄清楚相关内容，时常要比别人多花费两到三倍以上时间，且知识运用还很难熟练，因而学习效率时常达不到别人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六点到八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时间中逻辑运算思维高峰期，当人有睡意时，这一高峰期便容易被错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。若在晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但容易把其中一两科的学习时间冲掉，同时又会使逻辑思维时间延后，使得晚上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。很多学生还会因此而在第二天上午9点左右再次进入浅睡状态，许多学校数学课常安排在这段时间上，因此数学科学习容易受到影响。长期这样下去，学习上不可避免会出现恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉越来越吃力，越来越力不从心。许多家长感觉特别奇怪的是自己孩子初中数理化基础非常好，为什么一到高中便学不好，经过家长会点拨一下才发现自己孩子忽略了这一点。每天晚上能好好钻研三～四科，每科安排四十～六十分钟就足够了，切不可在一科上花过多的时间。个别题目一看就会可以跳过去不做，这可为需要深入动脑的地方多腾出一些时间。要避免数理化等需要逻辑运算思维的学科一个晚上只安排专攻一个学科，虽然表面上看学习很有成效，但练习量过多，不便于识记，还会冲掉其它科学习时间，造成明显偏科现象。还要避免数理化学科连续性安排(即一个接着一个)，让头脑没有休息和缓解的机会。另外，不要贪多安排六七科，表面上看似乎科科兼顾，但学得一定很浅，思考问题也无法深入，这也等于白花时间。晚上尽量不要超过十一半点睡觉，有些人超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后非常难入睡，这容易影响第二天的学习。而有些体力和精力不济的人学习到十一点半左右已身体困乏，再也无法接受知识。可以说晚睡得不偿失，自己身体也容易搞坏掉。每天晚上学完二科(尤其是动脑量大的学科)后，应安排十分钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好到静静的校园里或房子外大路上散散步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来(平时遇到难题时不妨也这样散散步，通过散步来思考解决难题)。一直坐在教室不动，连续性看书做作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后面所学的内容冲淡，吸收力极差。每天晚上十分钟左右的休息时间是值得任何一个人投入的，一天里没有机会锻练的人也可以利用这一时间锻练一下。晚上学习时间的安排上要注意思维科(数、理、化)与识记科(语、英、史、地、生)插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，只适于阅读一些课外内容，这样容易入睡。晚上有上学校自修的学生，要有根据老师下班调节学习科目顺序的意识。当晚数学老师下班，数学科就要尽量安排在前面，遇到问题无法解决就可先问老师。若安排在后面，等想问老师时老师已回家了，这容易失去与老师交流和探讨的机会。如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上肯定存在问题，学习效率一定很低。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况，一定要重新调整自己的学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度吸收教师传授的内容。大多数人70%知识是靠课堂吸收的，30%知识才靠课余时间吸收。如果感觉一周学习很累，则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，这样做身心既可得到充分休息，接近大自然，从中汲取灵感，寻得一些文章素材，得到一些启迪，写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有过长时间紧张激烈的活动，这容易造成此后二三天时间内身体过度疲劳，上课注意力也难以集中，极大地降低课堂吸收效率。

: 扯淡并快乐着王动

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我们班第一名是一个智力很高的孩子，读了初中后仍然是全校第一，成绩超第二名很多，高中在全国物理竞赛中是一等奖。数学竞赛省二等奖。高考后去了清华。研究生博士在美国读的。现在在国外一所高校当博导。班里最后一名没有考上高中，在一个商场卖家具，后来工厂裁人失业了，不知道她现在做什么工作。

: 卖海鲜的9mm

学生补课真的能提高学习成绩吗？

通过家教或者补习班，真的能让孩子成绩提高吗？我认为是不一定。效果主要取决于孩子自身的努力和资质，同时也和任课的老师有一定关系。下面我们结合一些实际的案例，详细地谈一下这个话题。孩子不同，补习效果也不同。一般来说，成绩顶尖的孩子不需要补课，基础特别差的孩子，补课效果也非常不理想，学习习惯欠佳的孩子成绩比较难提高。对于中等及中等偏上的孩子，包括一些出现偏科薄弱环节的孩子，更适合孩子补习。孩子想要在补课阶段成绩有一定的提高，是受一些因素影响的。孩子先天的资质。虽然很多时候我们不愿意承认孩子笨，但是孩子在资质上的差异还是比较明显的。同样的课程，有的孩子听一遍就会了，有的孩子要反复听两三遍，还有孩子可能要巩固到五六遍。孩子在理解能力和记忆能力方面确实存在着差异。如果资质比较差的孩子，在补习阶段提升的程度也不容乐观，除非是一对一的补习，一点点地巩固和练习。孩子的学习习惯。听一个在补习班工作的同学说，有些孩子的学习习惯很差，即使一对一的补习，孩子注意力也不集中，经常处于左顾右盼的状态，思路完全不跟着老师走。这样的孩子非常让老师和家长头疼，所以即使参加课外补习，效果一般也不理想。孩子本身的基础。去参加课外补习的孩子还是应该有一定的基础。记得以前有个上初一的孩子去补习英语，辅导班老师发现他居然最简单的单词都不会拼写，音标一点不会，于是很直接的跟他家长说，这样的孩子补习起来困难太大，得从小学阶段开始补起。试想一下，26个英文字母都不会的孩子想从初中阶段补习，那简直是比登天都难。顶尖级的孩子不用补课。有些家长看到别人家的孩子都参加了课外辅导，生怕自己的孩子被人甩下，早早就给孩子报了先修。如果孩子成绩一直拔尖，家长大可不必担心。说明孩子无论从资质还是学习习惯都没有问题，所以没有补习的必要。课外辅导老师对孩子的补习效果也有影响。小学和初中阶段的孩子学习的自律性比较差，如果家长和老师再不操点心，孩子可能就像孙悟空一样大闹天宫了。无论是校内的还是校外的，老师对孩子的影响都很大。那么哪些老师更有助于提高孩子的补习成绩呢？要求严格的老师。无论多小的孩子都会看人下菜碟儿。如果老师非常厉害，管的非常严，一般来说，小孩儿们就会乖乖地听讲，老老实实地写作业，否则就会想方设法的偷懒耍滑，试探性地偷工减料。讲课有趣，语言幽默的老师。无论是大人还是小孩儿，都喜欢和有趣的人打交道，上课也一样。讲课有趣的老师，能够紧紧的抓住学生的注意力，不会让学生感到疲惫和厌倦。那些干巴巴的教条一样的讲解，别说是孩子，我们大人也不喜欢。有经验、熟悉重点难点的老师。我感觉有经验和无经验对于老师而言还是非常重要的，就像在地上挖宝，有经验的老师能知道哪个地方有宝藏，精准而不浪费体力。没有经验的老师就得把整片土地挖三尺，浪费自己和学生大量的精力，还不一定取得比较好的效果。总结：家长给孩子选择课外辅导的时候，千万不要盲目从众，还是应该根据自家孩子的特点去补习。在选择课外辅导机构和辅导老师的时候，一定要打听清楚，听听孩子的反馈意见。不要盲目相信补习就一定出成绩，因材施教，也适合课外辅导。轩老师谈教育，中学语文老师、班主任，多年教学经验。欢迎您的关注、点赞和评论！

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