朱永新：新劳动基础教育论纲——我心中的理想劳技基础教育

临时工

热爱临时工的本质和心态

我不禁的全然劳技英语教三子，必要着重于在临时工中都培三子造出很多研读生宽容临时工、热爱临时工、以临时工为荣的本质和心态，让很多研读生常常常常趣味到临时工的艰难和欢欣。

作为本能最实质上的统计分析方法论娱乐活动，临时工不仅自已象了本能本身，而且自已象了前所未有的微生物体财富和美德财富，情况下了本能价值玄妙的延续和蓬勃发展。劳技技术水平自古以来就是人们日常常生活和文书工作必备的实质上技术水平，其极为重要普遍性性早已在人们常常常常性的原碳化和日常常生活统计分析方法论中都给予更大幅度的引介。时是如苏联英语翻译家马卡连柯所岂，临时工永远是本能日常常生活的根基，是自已象本能日常常生活和的文化美好的根基。临时工英语教三子不仅是造就今后好除此以外籍人士的英语教三子，而且是减低除此以外籍人士到时日常常生活水平及不该有其美好的英语教三子。

在中都小研读急于进行临时工关键技术英语教三子，既是制订技术水平英语教三子的极为重要突显，也是制订英语教三子与原碳化临时工相合为根基的极为重要安全措施。文化遗产在20世纪80年代造出版的《从实际上到 2000 年英语教三子素材蓬勃发展的全球展望》一书中都，就有"关于今后普通英语教三子素材的统计分析方法论再上放性新设计"的素材，其中都就提造出异议了临时工心态、即兴学识、就业训练和适不该劳动这四个劳技英语教三子尽无论如何，认为"即兴和临时工英语教三子与各个蓬勃发展国家的并能、资源和前景相合联另有，与价值玄妙日常常生活各部门的个人产业化相合密切合作"，培三子造出很多研读生"对即兴进步的爱好和否定心态"，"训练很多研读生使之易于适不该劳动界的改变"，从而将劳技英语教三子同借助很多研读生适不该今后文书工作的并能联另有紧紧，突显了现代价值玄妙对人们劳技技术水平的越远来越远高拒绝。

劳技英语教三子是临时工英语教三子和关键技术英语教三子的总称。中都小研读的劳技英语教三子是以很多研读生给予临时工趣味和过渡到关键技术专业性兼有的着重蓬勃发展为实质上尽无论如何，且以系统设计普遍性性研究课题奋斗研读习为相似性的英语教三子。劳技英语教三子的尽无论如何涉及三个实质上不运用于，即以临时工与关键技术的自我意识、心态、内心心理因素为当前的情意不运用于，以临时工与关键技术的层面、有自我意识、系统设计为当前的长处即兴不运用于，以及以关键技术不运用于、关键技术不断创实际上为当前的统计分析方法论普遍性性不运用于。

根据英语近现代教三子部重大属研根基设施项目"临时工与关键技术英语教三子授口试进行改革研究课题"口试题组的研究课题，他们把劳技英语教三子的具棒状尽无论如何阐释为表列造出七个除此以外∶

（1）过渡到必要的临时工本质，过渡到热爱临时工、热爱临时工祖国、热爱日常常生活和热爱故乡的思自已内心;（2）立意勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜临时工再加果的实用性以及较佳的临时工常常常常;（3）近期受制于现代日常常生活和现代原碳化所需的实质上关键技术长处和即兴;（4）近期很强与关键技术相合联另有的适当安全自我意识、总质量自我意识、有意识自我意识、成本自我意识、环保自我意识、职业与创业自我意识以及关心当地根基设施的自我意识;（5）过渡到与关键技术相合联另有的经济研读角度，以及日常常日常常生活中都的金融业、理财的角度;（6）很强日常常生活自理技能和一定的关键技术引介、关键技术有自我意识、关键技术评论、关键技术不运用于和关键技术不断创实际上技能，以及终生急于进行关键技术奋斗研读习的技能，为大幅度奋斗研读习和受制于有关关键技术，迎接今后价值玄妙的挑战再上创近期的根基;（7）过渡到对个人信息关键技术的爱好和自我意识，引介到和受制于个人信息关键技术的实质上长处和即兴。

无疑，在以上诸尽无论如何中都，过渡到必要的临时工本质，过渡到热爱临时工、热爱临时工祖国、热爱日常常生活和热爱故乡的思自已内心是关键普遍性性普遍性性的根基尽无论如何。

那么，如何帮助很多研读生过渡到相合不该的本质和内心呢?

过渡到必要的临时工本质，培三子造出很多研读生对临时工的宽容和热爱，关键普遍性性要在临时工统计分析方法论中都急于进行。在小研读，虽然每个很多研读生都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中都餐，粒粒皆辛苦”的诗篇，但是很多研读生浪费的情况仍都是。诱导这种情况的主要情况在于很多研读生无法对临时工的切身趣味和棒状不必，确实没能层面诗篇所表达的思自已内心，他们显然是把背诵诗篇作为一个奋斗研读习训练任务完再加而已。但是，如果我们让很多研读生引介到或亲自加入从翻地、播种、锄草、间苗、施肥、除虫、灌溉到之后的收获这一整个农业原碳化现实生活，让他们趣味农业临时工的辛苦，他们对临时工祖国的心态信服不必发生深刻的改变。又如，如果我们让很多研读生踏造出到处搬运卫生，就可以诱导很多研读生对环卫工人临时工的宽容，很多研读生不必心里立意不随地吐痰、不乱扔果皮杂物等常常常常。这样的缺点无论如何比教师的一再教导和价值玄妙的强制遵守要相对来说较。

当然，我们在劳技英语教三子的统计分析方法论中都也不必见到一个情况，很多研读生一面在从有事临时工，一面在诅咒临时工，临时工英语教三子失去了其充份的抑制作用。这与我们的英语教三子形式不作为有关。苏霍姆林斯基在《关于年底蓬勃发展英语教三子的问题》中都也统计分析过这种情况，他说是∶“切莫确信从临时工娱乐活动的实际上往前前行起，临时工就不必对幼儿诱导众多力，幼儿就不必一下子迷恋临时工。相合反，在真时是的临时工中都，再上始一段间隔时间幼儿倍感失望要比倍感疲累早得多。当幼儿自我意识到自己的奋斗的原创普遍性性，自我意识到临时工的价值玄妙内涵，真时是热爱的内心才得以培三子造出紧紧。无法这个心里普遍性性的心理因素，教师的强制意图就不必碰到很多研读生的奋勇抵制，而且很多研读生秘密行动的奋勇不必随着强制意图的促进而增长。”

培三子造出很多研读生对临时工的热爱，绝不必仅仅要到在口头说是教上，必要让很多研读生在临时工统计分析方法论娱乐活动中都棒状不必到临时工的孤独，减低很多研读生的临时工热情。当很多研读生见到自己精巧栽种的农作物破土发芽时，当很多研读生见到自己培三子的红豆儿含苞欲放时，当很多研读生品尝到自己通过辛勤临时工而收获的果实时，那份欢欣、那份激动所诱导的力量是教师和学生家长的说是教所不必比拟的，很多研读生热爱临时工的浪漫不必由此而迸发。

很多研读生享有什么样的临时工心态与其父母亲的岂传身教是密切合作一致相合连的。实际上有一之除此以外学生家长总是担心临时工不必过长弟妹宝贵的奋斗研读习间隔时间，所以家中都的有事确实不愿弟妹沾边弟妹的大小什么有事全部囊括依然，七八岁的弟妹吃饭要大人喂，很多中都很多研读生甚至大很多研读生不不必洗衣服的情况普遍性存在。还有很多研读生对着带壳的熟鸡蛋无从下手，有些学生家长甚至造想为“赎买”很多研读生在研读校或社北区的公益临时工。在这些令人匪夷所思的情况背后，我们必要检视我们在普通家庭中都对弟妹劳技英语教三子的缺失。

在研读校中都，评三好很多研读生、造出色很多研读生基层，主要看很多研读生的中华文化测验再加绩，其他的属目只是作为专用参考，至于临时工心态和展现造出，实质上上可以微不足道。还有一些研读校甚至把临时文书工作为对中共中央纪委很多研读生的一种惩处安全措施，如罚看护二楼或厕所等，这种惩处形式促使的消极后果就是使很多研读生把临时工看再加是一件丢人的什么有事。这些情况都严重影响了很多研读生对临时工的必要引介。轻视临时工、逃避临时工再加了绝大部份数很多研读生的"通病"。因此，培三子造出很多研读生必要的临时工本质和临时工心态，加速很多研读生的临时工自我意识已到了尚在的近乎。

02

帮助和英语教三子很多研读生立意较佳的临时工常常常常

我不禁的全然劳技英语教三子，必要帮助和英语教三子很多研读生从研读不必自我增值正因如此，大力加入各种更为极为重要的价值玄妙临时工统计分析方法论娱乐活动，立意较佳的临时工常常常常。

而今曾为的英语翻译家叶圣陶老友除此以外推崇常常常常立意英语教三子。他提造出异议，"英语教三子"这个辞汇，往深奥的除此以外说是，一些研究专家可以写再加大的论著，可是就粗浅除此以外说是，"立意好常常常常"一句话也就说明了了它的含义。劳技英语教三子也不例除此以外，培三子造出很多研读生较佳的临时工常常常常不仅是蓬勃发展很多研读生临时工即兴的极为重要必需，也是劳技英语教三子的极为重要尽无论如何。

临时工常常常常的立意并能长间隔时间的给予，临时工常常常常的培三子造出可以从两个除此以外急于进行。一是让很多研读生研读不必自我增值。苏霍姆林斯基确信，自我增值是最简单的一种日常常临时工，临时工英语教三子一般都从自我增值再上始，而且不管每加入者从有事何种原碳化临时工，自我增值都将再加为他的责任和常常常常。自我增值，是培三子造出人遵守纪律、培三子造出人对别人的责任感的极为重要意图。长大就自己随便来情况下一些加入者并能，能使一加入者立意宽容父母亲、弟妹和同研读的临时工的常常常常。自我增值能使临时工替换成人人都负荷的平等的普遍性责任。只有当一加入者从童年起就立意厌恶肮脏丑陋的其本质常常常常时，只有当这种常常常常替换成看待附近生存环境的、略带内心的有意识玄妙时，才有无论如何诱导自我增值的心里心态。

由于实际上的很多研读生大部份是家庭的有组织，很易于在长辈的宠爱下立意衣来伸手、饭来张口的常常常常。因此，在当今加速很多研读生自我增值的临时工英语教三子有极为重要的现实内涵。每年大研读实际上生入研读报到时，绝大之除此以外很多研读生的附近总有几个"陪同执法人员"跟着，替他恰巧一切，离去学生家长，很多很多研读生倍感不必适不该。个别很多研读生由于各除此以外常常常常性相反父母亲一旦无法父母亲的看管，甚至难以生存，之后不得不退研读或者让父母亲搬到研读校照顾自己，这样的有事例已不稀罕了。而很多研读生将换依然的脏衣服定期寄给父母亲洗的有事越远来越远是时有所闻。要发生改变现在此之前绝大部份数很多研读生不爱临时工、不不必临时工的现状，学生家长和教师需要从培三子造出很多研读生较佳的临时工常常常常好好起。

"如果继父无法说是儿子谋生的意图，那等同教他再加为一个破。"这是历史所倡导和帮助弟妹自立的永恒教义，这又何尝不给我们的英语教三子以极深的启迪呢?对于每一位恋人自己弟妹或很多研读生的父母亲或教师来说是，必要研读不必让弟妹和很多研读生自己的什么有事自己好好，要研读不必下定决心让弟妹和很多研读生负起确实的临时工。从某种内涵上可以说是，剥夺了弟妹和很多研读生的临时工实质上权利就等同使他们丧失了再加长的良机。而下定决心让弟妹和很多研读生相不该地加入临时工统计分析方法论，使他们很强最起码的日常常生活自理技能，在临时工中都研读不必宽容他人、层面他人，培三子造出较佳的临时工常常常常，将使他们终生充分利用。

在研读不必自我增值的根基上，让很多研读生大力加入价值玄妙公益普遍性性临时工是培三子造出很多研读生临时工常常常常的另一个极为重要除此以外。苏霍姆林斯基曾说是过∶"我们力求好好到，让那种要为价值玄妙促使商业利益的幸福坚持不懈弟妹去临时工。所以我们让弟妹们首先去好好能自已象全民财富的有事（如减低土壤肥力，栽种护田林、葡萄、谷仓，加入经济和中华文化日常常生活设施的根基设施、苏州公共租界工部局等）。为了价值玄妙、为了今后的这种临时工，便再加为立意弟妹们的研读校。凡在童年和年轻时就比较关心价值玄妙商业利益的弟妹，都不必立意一种责任感和荣誉感。每遇见有关价值玄妙财物的什么有事时，他的理应都不不必使他无动于衷。"

价值玄妙公益普遍性性临时工是一种不计报酬的为他人增值的娱乐活动。在这种临时工中都，很多研读生以价值玄妙和他人的并能为中都心，越远来越远多地重新考虑了价值玄妙和他人的商业利益，从而更易于弱化很多研读生的价值玄妙时是义感，真时是层面"人人为我，我为人人"思自已的美德实质，认清临时工对于价值玄妙的抑制作用和内涵，坚持不懈自己心里地立意豁达临时工的常常常常。

03

减低临时工的常常人酸度

培三子造出很多研读生的原创普遍性性

我不禁的全然劳技英语教三子，必要着重于临时工统计分析方法论娱乐活动的多样普遍性性，减低临时工的常常人酸度，借助很多研读生手脑为根基，培三子造出很多研读生的原创普遍性性，使很多研读生着重的技能给予更大幅度的招数。

苏霍姆林斯基有一句名岂∶"幼儿的贤慧在他的手指尖上。"这生动地说明了了培三子造出很多研读生随便统计分析方法论技能对蓬勃发展常常人的极为重要抑制作用。本能通过临时工在改造其本质界和本能价值玄妙的同时，也在改造自身的肾脏，除此以外是手和脑功能性的不断密切合作与基础。陶行知老友也比较包罗万象地阐释过"手脑他用"的内涵∶"英语教三子要'手脑他用'。在用脑的间隔时间同时用手去麻省理工研读院;用手的间隔时间，同时用脑去自已，才有无论如何去自已象。手和脑在一块儿干，是自已象英语教三子的再上始;手脑双全，是自已象英语教三子的意在。"必要说是，在我们一般来说所说是的"五三子"之中都，劳技英语教三子是促使人手脑相合为根基最为有效的必需。南京市副所长人口为129人教师在《临时工与关键技术授口试拟定现状的调查报告》中都认为，有52.9%的小很多研读生、48.9%的中研读都生、43.4%的高中都生确信自己对临时工关键技术口试的爱好太大以往上是因为这一授口试"手脑他用"。

由于劳技英语教三子"手脑他用"，很强突显的统计分析方法论普遍性性和前提普遍性性，在教研读娱乐活动中都更大幅度起着很多研读生的主棒状抑制作用，受到重视让很多研读生去趣味、去棒状不必、去推断造出、去自已象，因而并能使很多研读生从中都给予爱好、给予信心，珍惜再加功的欢欣和自已象的愉悦。2001年2同年，无锡锡山高级中都研读一名叫华巍的高三很多研读生研制的"多功能性等离子水平仪"给予蓬勃发展国家专利证书。华巍同研读搞"多功能性等离子水平仪"实际上的起因是家中都装修房屋。泥水匠石板红豆岗岩时，为了求得平整，要一再用水平仪量、里斯直两条路线校平，很不方便。当时就触发了他的点子∶如果用束虹照射代替里斯两条路线谓不方便多了?在研读校劳技教师的督导下，他就此给予再加功。在新设计现实生活中都，华巍同研读不仅研读不必了不少即兴，弱化了随便技能，而且原创普遍性性有自我意识也给予了更大幅度的招数。

在古今中都除此以外的属研读堪称，我们确实推断造出，许多属研读家能有重大推断造出和造造出，比如说是因为这些最造出色的属研读家有超常常的常常人，越远来越远极为重要的情况在于他们有较强的随便统计分析方法论技能。他们善于把自己的有自我意识再加果通过自己的木工临时工生被选为现实的厂家，这恐怕与他们从很多研读生的时代起就着重于劳技蓬勃发展除此以外是在密切的关另有。

关于临时工统计分析方法论与常常人蓬勃发展的问题，苏霍姆林斯基有一段比较深刻的阐释。他说是∶"如果你愿意很多研读生再加为善于思索的人，愿意严整的、完全一致的、逻辑普遍性性彻底的思自已能通过相符的说明了和说明了表达造出来，你就要把他们众多到思自已充实的临时工中都去，要通过临时工把长处棒状另有的种种关另有和相合互联另有突显造出来。你要记住，临时工不仅意味着确实技能和即兴，而且首先意味着常常人的蓬勃发展，意味着有自我意识和语岂的学识。"许多研究课题也声称，临时工越远讫杂，越远寻常常，其常常人心理因素也就越远微小，越远易于调配很多研读生的临时工大力普遍性性。让很多研读生加入讫杂即兴的临时工统计分析方法论，拒绝他们灵活运用所研读的劳技长处起着丰富多彩的自已象力和自已象力，能令人吃惊地更易于很多研读生常常人的蓬勃发展。总之，通过临时工蓬勃发展很多研读生常常人的关键普遍性性在于让很多研读生在临时工中都研读不必思考，诱导弟妹们的渴望、求知欲和自已象力，再上发很多研读生的常常人。

另除此以外，在劳技英语教三子中都，我们要除此以外防止把棒状力临时工和脑力临时工割裂，让很多研读生链条一再简单临时工的好好法。苏霍姆林斯基通过帕夫雷什中都研读的统计分析方法论也一再合理化了这点。他毫无疑问，如果棒状力临时工无法再加为毅力美德力量的一种意图，这种临时工便不必在人的美德日常常生活中都起着同意抑制作用。不仅如此，如果棒状力临时工守住了一加入者的全部间隔时间和全部精力，他的美德日常常生活就不必显得相合当巨量和萎靡不振。

此除此以外，通过让很多研读生加入临时工统计分析方法论，促使很多研读生探寻给定的文书工作统计分析方法，培三子造出很多研读生有自我意识的原创普遍性性，让很多研读生在临时工现实生活中都不断地调配自己的主玄妙能动普遍性性，豁达钻研，毅力统计分析方法论，慢慢地就能不断减低很多研读生统计分析问题、解决问题的技能，对诱导很多研读生的自已象浪漫和不断创实际上长处大有裨益。2001年，在中都国英语教三子研读不必中都小研读劳技英语教三子从业者委员不必中都国造造出协不必以及中都央英语教三子属研读研究课题所举办的“首届全国性中都小研读劳技英语教三子不断创实际上文学作品赛”上，有来自26个省、自治北区、直辖市的500多所中都小研读参赛选手，参赛选手文学作品有3000多项，其中都有241项文学作品获奖，涉及声、虹、浆、热、环保、节水、防盗等各个除此以外，之除此以外文学作品还给予了蓬勃发展国家专利或已投入生产确实原碳化和主要用途。

比赛的协办单位全国性中都小研读劳技英语教三子造造出自已象从业者委员不必的秘书长丛藜桢说是：“实际上，劳技英语教三子一般来说被层面再加给几块门板，每人按固定的电脑系统，研磨一把一旁、一个凳子什么的。50个很多研读生好好造出来的一旁，个个一样。实际上，我们愿意在这些口试中都，给很多研读生一个真实的良机，不但培三子造出很多研读生的临时工本质，还不该减低属技酸度，给很多研读生留造出自已象的空间。一旦将造造出自已象给与随便统计分析方法论的现实生活，临时工关键技术英语教三子就显得比较有生命力。”这对于我们劳技英语教三子的不断创实际上是很有启蒙内涵的。

04

相适不该、因校制宜

培三子造出很多研读生的劳技各种类型

我不禁的全然劳技英语教三子，必要相适不该、因校制宜，在而今研读校口试堂英语教三子的根基上，让很多研读生尽无论如何多地踏进徐汇，交谈价值玄妙，并通过与众不同独有的劳技英语教三子该基地，培三子造出很多研读生的劳技各种类型。

而今边疆地区，地北区更差异较大，从现代化的工业大城市到一处落后的丘陵地北区，其本质条件、经济蓬勃发展水平和研读校的办研读条件等除此以外除此以外是在除此以外是在的不同之处。因而，积极参与劳技英语教三子就需要从各地的确实造驶向，相适不该、因校制宜。劳技英语教三子的素材和形式不该更大幅度重新考虑到各个研读校自身的特点，扬长避短，起着造出自己独特的功效，突显各有不同地北区、各有不同研读校的劳技英语教三子独有。例如，而今第一位劳技口试的特级教师张再俊，就是一位长大大城市踏进来的造出色教师。他根据当地小大城市的确实，编纂了二十余万字的乡土读物，把劳技口试办再加了小大城市关键技术改进的"试验田"，把研读校的试验该基地延伸到了很多研读生家中都，为当地培三子造出了一大批关键技术人材。由于他为根基小大城市确实，探寻劳技口试的进行改革并赢得了微小的实效，所以被评为全国性首批中都青年年度教师。

研读校口试堂教研读是急于进行劳技英语教三子的主渠道，教师通过口试堂教研读，说是义劳技长处，急于进行简单的劳技系统设计督导，符合很多研读生平常常的奋斗研读习常常常常。因此，在研读校中都促进临时工关键技术英语教三子设施的根基设施相合当确实。例如，丹麦的研读校一般来说有金工、石匠、浆子浆工、营养与烹调、尼龙研磨等劳技专用二楼，其备有水平与物理、化研读、微生物麻省理工研读院三楼相合仿，同时还有现有的适当安全专用装置和关键技术专用装置。日本帝国的小研读大都有100平方米以上的普通家庭口试专用二楼，另有临时工系统设计台、装备台、煤气管道、浆动裁缝、微波炉、浆器和烹调火炉等。中都研读则有衣著三楼、料理三楼、金工三楼、电脑三楼等。在澳大利亚，条件好的研读校都装备有石匠车间、金工车间、车工车间和装配车间，条件更差的研读校也要装备一个示范车间。澳大利亚还在上州创设标准化的恒定车间，在州内巡回娱乐活动，在每个劳技中都心要到四个星期。在恒定车间进发在此之前，很多研读生当即要奋斗研读习系统设计说明了，玄妙看录像带和幻灯片，引介到物件和浆源的普遍性性能，完全一致适当安全拒绝和系统设计拒绝。当恒定车间要到后，多名研读生当即再上始教研读。在恒定车间离再上在此之前，很多研读生的奋斗研读习文学作品就不必给予评论。恒定车间的创设，备受乡村研读校的欢迎，急剧缓解了乡村研读校急于进行劳技英语教三子的十分困难。这种恒定车间的好好法也可在而今市场推广。

当然，研读校或许不是临时工的娱乐场所，交谈的之内或许有限。因此，促进很多研读生的劳技英语教三子，有确实在研读校口试堂教研读的根基上，创设广泛的价值玄妙英语教三子该基地，使很多研读生能尽无论如何多地在价值玄妙的烤炉中都给予跑步和蓬勃发展。研读校必要能用劳技研读属与原碳化、日常常生活密切合作一致联另有的特点，让很多研读生前行到大城市的商业街厂房、小大城市的乡间乡间，引领很多研读生逐步交谈价值玄妙，必要引介价值玄妙，毅力加入价值玄妙，加速很多研读生将自我基础与价值玄妙蓬勃发展密切合作一致为根基的本质，把很多研读生跑步再加为到时并能用双手依靠日常常生活并自已象日常常生活的栋梁之材。

各级了政府也必要大力自已象条件，为很多研读生到社北区从有事价值玄妙统计分析方法论自已象条件。从蓬勃发展的趋势来看，劳技英语教三子时是在向示范统计分析方法论娱乐活动授口试的方向蓬勃发展，如果创设一批可供很多研读生急于进行示范价值玄妙统计分析方法论，集休闲、临时工、趣味、自已象、远航等功能性于一身的娱乐活动该基地，无疑是相合当更为极为重要的。

苏州市麻省理工研读院小研读创设的很多研读生价值玄妙娱乐活动该基地就是一个更为极为重要的在此之后。而苏州市了政府根基设施的"的西方绿舟"越远来越远是一个大手笔。的西方绿舟——苏州市儿童校除此以外娱乐活动帐篷位于苏州淀山湖畔，平方英尺5600亩（含水域辖区）。帐篷由长处西端北区、勇气贤慧北区、国防英语教三子北区、生存挑战北区、属研读探寻北区、水上民族运动北区、民族运动训练北区、日常常生活统计分析方法论北区等五大园北区组再加，其中都长处西端北区陈列有162位全世界的文化蓬勃专书上曾为英雄人物的雕塑，是现在此之前全世界上最大的展览馆之一。帐篷以很多研读生兼有棒状，以有组织有文创的英语教三子娱乐活动兼有两条路线，以回归其本质、特意统计分析方法论、给予趣味棒状不必兼有旨，让广大儿童在娱乐活动中都趣味再加功、趣味孤独；帐篷内五大园北区的娱乐活动根基设施项目以及雕塑、树林、铁路桥、民居、高架桥、河流时时在向很多研读生传递着各种属研读长处;帐篷更大幅度突显“野趣、童趣、情趣”这中都的一树一木、一红豆一草都让儿童倍感“与大其本质如此贴近”，自已去疏远大其本质、棒状不必大其本质、趣味大其本质;帐篷是口试堂教研读的延伸与拓展，它着重于研读属间的相合互压制与整合，能用丰富多彩的生存环境资源，有组织很多研读生积极参与朝向价值玄妙、朝向其本质与日常常生活的研究课题普遍性性奋斗研读习娱乐活动;帐篷的各项娱乐活动都围绕着不利于很多研读生健康再加长，不利于很多研读生示范技术水平的减低而展再上;帐篷更大幅度起着儿童的主棒状抑制作用和主玄妙能动普遍性性，大力自已象条件让很多研读生前提管理文书工作、前提选择、自我英语教三子，培三子造出他们自理、前提、虹华的技能。

南京市东湖商业街也再加立了江苏省前身社北区少先队趣味英语教三子统计分析方法论该基地，它是帮助很多研读生大力加入原碳化临时工的一种实际上的在此之后。东湖商业街内6所小研读的少先队员们能用口试余间隔时间到社北区小店、的银行、餐馆、照相合馆、报亭等15家单位的近百个岗位上加入增值，趣味临时工者文书工作的艰难与愉悦，研读校让很多研读生在交谈价值玄妙的现实生活中都奋斗研读习各种劳技，研读不必与人交往，从而减低很多研读生的示范技术水平。

并能说明了的是，无论在研读校内还是在研读校除此以外，劳技英语教三子都需要提高盲目普遍性性和偶然普遍性性。苏霍姆林斯基在指责有些研读校虽然搞的临时工并不少、但是临时工的英语教三子价值却很低时，一针见血地认为，其最大的问题是无法善始善终。当倍感人手不够时，很多研读生才被召去搞临时工，他们像“扑灭一样”匆忙上阵。所以，他在帕夫雷什中都研读奋斗好好到提高偶然普遍性性的、当即无法再上发计划的“不该急的”临时工，见解“一定要将既定种类的文书工作善始善终，经历临时工进程的所有在此之前——从引介到临时工意在到由于赢得临时工再加果而倍感极深的情况下”。

劳技口试作为所学临时工长处和临时工即兴的门根基英语教三子授口试，必要将临时工的非职业普遍性性和职业普遍性性有机地为根基紧紧急于进行重新考虑，即研读校在临时工关键技术英语教三子中都还必要着重于对很多研读生的职业督导英语教三子。通过职业督导英语教三子，可以架起很多研读生和价值玄妙中间的铁路桥，帮助很多研读生统计分析和引介各类职业，研读不必必要的实习生统计分析方法，使每个很多研读生找寻一条适合自己的职业高架桥。基于职业督导英语教三子的特点，研读校的职业督导授口试的教师不不该值得注意研读校的劳技教师，还必要引荐价值玄妙各行业的人士一同加入教研读。职业督导英语教三子授口试的有组织形式也不不该是单纯的授口试英语教三子，而是必要采取“请进来，踏进去”的灵活形式，如参玄妙职业介绍所（人材市场）、到各类部门受训等形式来拟定。

05

着重于劳技英语教三子与德贤棒状美的联另有

培三子造出很多研读生的道德和身棒状技术水平

我不禁的全然劳技英语教三子，必要着重于与口试除此以外娱乐活动、贤三子、棒状三子赛有事、美三子的内在联另有，在劳技英语教三子中都"养时是""增贤""强棒状""有意识"，使很多研读生过渡到较佳美德和主见身棒状技术水平，为很多研读生的年底蓬勃发展再上创根基。

劳技英语教三子不仅做到了减低很多研读生劳技技术水平的英语教三子尽无论如何，而且促使每一个很多研读生的美德、长处、技能、本性、内心、棒状能和有意识技能也都在临时工统计分析方法论中都给予蓬勃发展，因为很多研读生加入任何临时工，都需要特意去趣味、系统设计、引介、受制于。很多研读生所奋斗研读习的任何劳技都需要通过对其自身不道德的评论、测试者恒定和一再随便训练才能逐稍过渡到。在这种现实生活中都，很多研读生的棒状力和本性力给予了极好的难题和毅力，他们的内心也给予了立意和蜕变，他们的主见和原创普遍性性也给予了招数的良机和娱乐场所。

因此，劳技的奋斗研读习与受制于就是棒状力、常常人和自已象力的示范运用和蓬勃发展。通过对很多研读生拟定较佳的劳技英语教三子，在太大以往上也就做到了技术水平英语教三子所拒绝降至的"使受英语教三子者身心健康，在德、贤、棒状诸除此以外有序蓬勃发展"的尽无论如何。

例如，让高中都很多研读生奋斗研读习工艺品的绘制剪辑，就可以弱化他们的立棒状有自我意识和空间自已象技能，可以跑步他们的随便技能，恒定很多研读生的有自我意识状态，减低很多研读生的奋斗研读习效率。因为绘制剪辑本身就是门艺术，它还可以让很多研读生更大幅度自已象，全凭，培三子造出很多研读生的有意识技能，诱导很多研读生自已象美的浪漫。而且，通过绘制剪辑这一娱乐活动，还可以培三子造出很多研读生好好有事仔细认真的常常常常。因此，教师在劳技口试的教研读中都，必要着重于临时工关键技术英语教三子与口试除此以外娱乐活动、贤三子、棒状三子赛有事、美三子的内在联另有，加速劳技英语教三子中都的口试除此以外娱乐活动、贤三子、棒状三子赛有事、美三子功能性，将劳技英语教三子跨越远于技术水平英语教三子培三子造出年底蓬勃发展的人的全现实生活。

劳技授口试中都教书三子人并重是相合当极为重要的。曾经有一位劳技教师深有感触地说是∶"我研究员浆工口试已多年，记得有一年初三很多研读生上晚自习常常因发生狂风有事故，可附近的住户却无法狂风……原来是很多研读生借此机不必破坏，意在是为了不上晚自习。通过这件有事，可以看造出很多研读生对浆工即兴受制于得极好，从前部证明教研读缺点是好的，但也凸显造出很多研读生的思自已美德问题，说明了教师在教书的同时，也要注意三子人。"

在此，我热切地呼唤密切合作一致结合劳技英语教三子同其他各三子中间的立交桥，尽速地踏进劳技英语教三子就是劳技口试的狭窄之内，倡导日常常生活处处有劳三子、日常常生活时时有劳三子。劳技英语教三子由于与众不同统计分析方法论普遍性性和原创普遍性性的除此以外是在相似性，与原碳化和日常常生活密切合作一致联另有，其"养时是""增贤""强棒状""有意识"的功能性往往是其他英语教三子形式所不必及的。

同时，通过劳技英语教三子来展现很多研读生较佳的主见实用性是一个有效必需。通过相不该的临时工统计分析方法论，能毅力很多研读生的本性，更易于很多研读生过渡到不畏十分困难、勇往直前、锲而不舍、不达意在誓不罢休的美德和气概;在临时工中都帮助很多研读生齐心协力就此赢得再加功，能弱化很多研读生的自信心，弱化很多研读生热爱临时工、热爱日常常生活的思自已内心;让很多研读生在集棒状临时工中都通过组织机构与合作再上发，完再加一同的临时工训练任务，可以使很多研读生引介到加入者容忍集棒状的极为重要内涵，可以培三子造出很多研读生的集棒状本质和团结协作、乐于奉献的美德，使很多研读生给予团结互助、忠心的趣味;对很多研读生的劳技系统设计急于进行严谨拒绝，可以让很多研读生在临时工统计分析方法论中都研读不必自我缩减、自我遵守和公共管理机构文书工作，培三子造出很多研读生的总质量自我意识和临时工纪律；督导很多研读生在临时工统计分析方法论中都将棒状力临时工与脑力临时工相合为根基，能诱导很多研读生追求超卓、追求原创普遍性性和不断超越远自我的作风;让很多研读生在临时工统计分析方法论中都加深对临时工祖国的引介到，可以培三子造出很多研读生对祖国、对祖国、对临时工的深厚内心。通过劳技英语教三子还可以使很多研读生趣味到微生物体财富的来之不易，从而培三子造出其勤俭节约的优良实用性。

此除此以外，研究课题声称，劳技英语教三子还可以培三子造出很多研读生一些优良的心理实用性。如天津师范大研读蓬勃发展心理研读研究课题所俊研究员经过研究课题推断造出，如果让那些好动、粗心、注意力更差、自制力更差的男生奋斗研读习类似绣花等临时工工艺即兴，对培三子造出这些很多研读生的注意力和自制力有太大的帮助。

06

着重于主见和比率更差异

培三子造出很多研读生的"关键普遍性性技能"

我不禁的全然劳技英语教三子，必要着重于很多研读生的主见和比率更差异，立起以很多研读生为中都心的意念，在教研读现实生活中都转用"根基设施项目授口试和不道德借助他的研读生"，培三子造出很多研读生的再上发计划、文书工作、互动等"关键普遍性性技能"

任何英语教三子都是在有自己独特普遍性性的个棒状身上急于进行的。拟定劳技英语教三子需要承认和宽容很多研读生的主见更差异，着重于各有不同很多研读生的奋斗研读习冲动、爱好、各种类型等特点，这是减低劳技英语教三子总质量的极为重要情况下。

苏霍姆林斯基确信，必修的教研读大总目不无论如何照顾到多种多样的加入者特点。弟妹在研读龄后期常常常常不仅要好好木工临时工等口试堂上全班都好好的东西，而且还自已好好一点儿自己的东西。他们不情况下于本班口试堂所拒绝降至的即兴和即兴的熟练以往，还企望受制于得越远来越远细一些，而且这种幸福不必随着比率增长而逐稍弱化。因此，教师要更大幅度引介到很多研读生的主见，尽无论如何使劳技英语教三子的素材丰富多彩多彩，使每个很多研读生都能找寻自己喜欢的劳技根基设施项目。

日本帝国的劳技英语教三子就比较受到重视很多研读生各有不同的主见和爱好爱好。日本帝国中研读都一至三年级创立的"关键技术·家有事口试"大总目中都有"石匠""浆""金工""链条""栽种""个人信息根基""普通家庭日常常生活""制品""衣著""住所""保三子"等11个奋斗研读习根基设施项目。很多研读生在中研读都三年中都可以根据自己的爱好和爱好选择其中都的7个根基设施项目。

减低劳技英语教三子的总质量还要更大幅度重新考虑很多研读生的比率特点，不该严谨按照很多研读生的比率在此之前相似性，由浅入深，由简到繁，循序稍进，已确定各在此之前的教研读素材。

日本帝国的中都小研读劳技授口试就比较受到重视很多研读生比率的层次普遍性性。日本帝国小研读劳技口试主要是蓬勃发展很多研读生的废话和感觉，中都研读劳技口试主要是蓬勃发展很多研读生的抽象有自我意识技能和自已象力，高中都劳技口试主要是蓬勃发展很多研读生的必要判断和不运用于技能。研读校为小研读一、二年级的很多研读生创立日常常生活口试，通过具棒状的娱乐活动和趣味，使很多研读生对自己与附近的价值玄妙和其本质的关另有诱导爱好，并受制于日常常生活上所须要的常常常常和即兴。研读校为小研读五、六年级的很多研读生创立"普通家庭口试"，通过有关衣、生食、住的统计分析方法论娱乐活动，让小很多研读生受制于日常常日常常生活中都须要的根基长处和即兴，主要有被服、生食物和普通家庭的有组织的日常常生活和聚居三个除此以外的统计分析方法论娱乐活动。

在白俄罗斯，劳技口试的教研读素材也是按照很多研读生的比率特点急于进行严谨北对不该的。小很多研读生的奋斗研读习素材主要是：碳化研磨关键技术、制品剪辑、房间看护、浇红豆、奋斗研读习主要用途电脑等。中研读都生的奋斗研读习素材主要是∶浆源碳化与机器机械设备研磨、家政艺术、缝纫、制品、木工艺、维护修理、电脑不运用于、完再加加入者试验性。高中都生的奋斗研读习素材主要是∶普通家庭经济研读、企业管理文书工作根基长处、原碳化和生存公共政策、价值玄妙临时工和职业自我选择、建筑学入门以及完再加加入者试验性等。在很多研读生病理、心理以及价值玄妙适不该普遍性性的各有不同蓬勃发展在此之前确立各有不同的英语教三子尽无论如何，已确定各有不同的教研读素材，转用各有不同的教研读形式，这是丹麦、日本帝国等蓬勃发展国家劳技英语教三子赢得再加功的极为重要长处。

当前，丹麦等一些发达蓬勃发展国家在劳技口试教研读中都，时是大力市场推广和主要用途"根基设施项目授口试和不道德借助他的研读生"。

是非"根基设施项目授口试和不道德借助他的研读生"就是通过根基设施项目，即剪辑某一特定的厂家来拟定教研读，用意帮助很多研读生受制于长处、蓬勃发展即兴、培三子造出常常常常。这种教研读统计分析方法不利于激活教研读互惠娱乐活动，培三子造出很多研读生的不断创实际上美德和统计分析方法论技能，更易于很多研读生长处、技能、技术水平诸除此以外的示范减低，从而发生改变传统劳技教研读"重教计，重研读偏低;模仿计，不断创实际上偏低"的情况下。

根基设施项意在厂家可以是具棒状的、有形的物棒状，如一个石匠物件箱、一件衣服、一份菜肴等;也可以是常常人除此以外的再加果，如专题报告、浆视片、文字说明等。教研读现实生活可分四个在此之前：决策在此之前、再上发计划和准备在此之前、拟定在此之前及统计分析报告在此之前。整个现实生活始终显眼以很多研读生及其不道德为中都心，由很多研读生自己同意所要剪辑的厂家，并急于进行可行普遍性性统计分析，制订根基设施项目执行再上发计划、准备物件、采购碳化、独立前提或组织机构协作地急于进行具棒状系统设计、及时测试者个人信息、缩减意图、不断检验以适当总质量并整理再加文，之后将完再加的厂家展示造过来（卖造过来或送给过节作为礼物，也可以留为己用）。教师则扮演主持人和咨询员的片中，对很多研读生的不道德不是撤消，而是过份借助、及时提醒和透过确实的帮助。该法不利于培三子造出很多研读生浓厚的奋斗研读习爱好，使整个奋斗研读习现实生活对很多研读生而岂是"我要研读"，而非"要我研读"。

"根基设施项目授口试和不道德借助他的研读生"着重于研读属间的相合互压制，着重于研读校与价值玄妙的密切联另有，其突显的日常常生活普遍性性、现实普遍性性拒绝临时工关键技术英语教三子不该尽无论如何踏进口试堂，贯穿价值玄妙管理文书工作和增值等不运用于的从业者人士。而且，这种教研读形式合理化教研读对象的手脑他用，借助很多研读生"研读不必奋斗研读习，研读不必日常常生活，研读不必自已象"，这对年底培三子造出很多研读生的不道德技能、从业者技能及价值玄妙技能，以及培三子造出很多研读生的再上发计划、文书工作、互动等"关键普遍性性技能"除此以外是在极为重要的抑制作用，值得而今中都小研读研读校在劳技教研读中都借鉴奋斗研读习。

07

促进研读校、普通家庭和价值玄妙的协力抑制作用

密切合作一致结合"大劳三子"的英语教三子棒状另有

我不禁的全然劳技英语教三子，必要着重于研读校、普通家庭和价值玄妙齐抓共管的协力抑制作用，密切合作一致结合"大劳三子"的英语教三子棒状另有。

马卡连柯相合当受到重视普通家庭在很多研读生劳技英语教三子中都的抑制作用。他曾叮嘱每一位学生家长，父母亲在英语教三子弟妹的现实生活中都，永远不必要忘记临时工的准则。在普通家庭中都给予必要的临时工英语教三子的幼儿，以后能很急于地完再加主要用途英语教三子。凡是在普通家庭中都无法不必接受任何临时工英语教三子的幼儿，即使蓬勃发展行政机关奋斗去英语教三子他，也不不必给予很好的熟练即兴，不必遭受各种惨败，不必再加为极更差的文书从业人员。

现在此之前，普通家庭不层面、不支持、不立棒状化劳技英语教三子的情况比较普遍性。如"随便好好"授口试在苏州普通家庭遭受陷入困境就是一例。苏州静安北区英语教三子研读院另有研读校创立了与荷兰合作再上发的英语教三子根基设施项目—"随便好好"授口试。这门能容纳了其本质常常识和原碳化临时工的属研读授口试大到火山岛，小到绿豆芽的生长，都被新设计再加可可供很多研读生随便的麻省理工研读院。由于许多麻省理工研读院根基设施项目不必在口试堂上完再加，教师拒绝很多研读生把之除此以外麻省理工研读院偷偷地中都好好。但是，当很多研读生兴致勃勃地把麻省理工研读院偷偷地时，却均遭了学生家长的反对。一些学生家长确信，弟妹把番茄酱、土豆泥淋在一齐好好火山岛，或者在盘子中都种绿豆芽，既浪费了本来主要用途奋斗研读习的间隔时间，又把家中都招来乱七八糟。许多学生家长确信，只有好好题才是奋斗研读习，随便统计分析方法论不是奋斗研读习。

促进劳技英语教三子，价值玄妙的大力支持和立棒状化是必不可少的。价值玄妙对英语教三子的影响主要展现造出在政策标准规范和本质建构等除此以外，英语教三子行政机关要大力通过制定英语教三子政策、法规已确定劳技英语教三子的威信，要大力通过舆论推销，帮助价值玄妙的有组织立起起必要的思自已本质。如演进不该试英语教三子本质，立起技术水平英语教三子本质;演进重才轻德的本质，立起年底蓬勃发展的本质;演进积分第一的评论本质，立起年底属研读的总质量本质;演进劳心者治人，劳工者治于人的陈旧本质，立起必要的临时工玄妙。

在劳技英语教三子的拟定现实生活中都，并能有一定的浆源、碳化、场地等微生物体条件，因此它和中都小研读其他中华文化口试相合比，并能有越远来越远多的经费投入生产，如果缺乏这些微生物体准备，劳技口试无疑就再加了摆设。如左边所谈到的"根基设施项目授口试和不道德借助他的研读生"的拟定，因为涉及的研读属讫杂，文书工作面广，教研读娱乐场所也不局限在单一的二楼中都急于进行，无论如何并能在研读校的麻省理工研读院三楼、电脑房急于进行，也无论如何并能在价值玄妙的"大口试堂"（如小店、管理文书工作机关、厂房、属研所等）中都急于进行。

因此，劳技英语教三子的积极参与还并能了政府、英语教三子行政机关以及研读校在经费除此以外不作情况下，并要更大幅度能用价值玄妙各界的力量，密切合作一致结合起全价值玄妙大力加入和支持的劳技英语教三子另有统互联，如大力争取社北区、工商企业以及各类有事业单位的支持立棒状化，创设丰富多彩多彩的劳技统计分析方法论该基地。总之，研读校要通过广泛的推销和调集，坚持不懈全棒状价值玄妙的有组织关心和支持劳技英语教三子的蓬勃发展。

密切合作一致结合"大劳三子"的再上放性棒状另有，研读校是当前的心理因素。研读校作为主要用途的英语教三子管理机构，需要对劳技英语教三子不作高度的受到重视，并能对劳技英语教三子不断急于进行进行改革不断创实际上，如加速对劳技英语教三子总质量的合格、标准规范劳技口试的教研读、创设各研读属中间的横向联另有等，减低研读校劳技英语教三子的实效普遍性性。研读校必要更大幅度为了将的优势，好好好价值玄妙、研读校以及普通家庭的密切合作联另有文书工作，把价值玄妙和普通家庭密切合作一致联另有在研读校附近，为拟定好劳技英语教三子创设起协力支持另有统。如通过学生家长研读校、家访、学生家长联谊不必等形式，向学生家长推销劳技英语教三子的极为重要普遍性性，使之大力协助普通家庭中都的劳技英语教三子，及时与学生家长密切合作，促进协作，避免研读校英语教三子和普通家庭英语教三子发生矛盾和冲突。

08

根基设施造出色的北京交通大学

编纂有实用普遍性性、独有普遍性性的授口试读物

我不禁的全然劳技英语教三子，必要有一支造出色的劳技北京交通大学和一套很强实用普遍性性、独有普遍性性的授口试读物，为拟定劳技英语教三子透过实质上的情况下。

在绝大部份数中都小研读，劳技英语教三子已再加为被湮没的墙边，这个问题显眼展现造出在师资和授口试读物两个除此以外。

在德、贤、棒状、美、劳"五三子"蓬勃发展中都，口试除此以外娱乐活动有专职的政治口试教师、班主任以及各种团队有组织管理机构，贤三子有语文、数研读、双语等各门从业者研读属教师，棒状三子赛有事有专职的棒状三子赛有事教师，美三子有专职的国画、音乐教师，但是劳技口试却很少有专职的教师。经过多年奋斗，在中都德关键技术合作再上发根基设施项意在绕过下，我们才在苏州英语教三子研读院创立了全国性唯一的临时工关键技术英语教三子从业者，培三子造出的很多研读生远远不必情况下价值玄妙的需求。

相合比之下，日本帝国和丹麦等蓬勃发展国家对劳技师资的培三子造出相合当值得我们奋斗研读习借鉴。日本帝国中都小研读劳技教师以除此以外为本属研读历，这些教师要在大研读毕业后加入英语教三子行政机关的推荐测验，合格者训练学校一年，然后再经过主要用途的训练并须上岗。日本帝国劳技教师以除此以外为专职。在丹麦，劳技教师绝大部份数都是时是规大研读毕业并通过了蓬勃发展国家级教师资格测验。各校都有主要用途的劳技教研组，劳技教师的文书花销每周平以除此以外达26～28口试时。规模大一点儿的研读校还配两名师公，一名娴熟浆气，另一名娴熟链条，组织机构合作再上发，对从业者二楼和从业者浆源急于进行日常常管理文书工作和保养等文书工作。劳技教师的待遇和威信在校内与数研读、罗马尼亚语等教师一样，在价值玄妙上也属中都等偏上，是令人尊敬和仰慕的职业之一。

而今在授口试读物除此以外，数研读、语文、双语、地理、历史、政治、微生物、棒状三子赛有事、国画等研读属都有另有统的读物和大总目，但是绝大部份数研读校的劳技英语教三子口试却很少有详尽的教研读再上发计划，教研读大总目和读物也缺乏另有统普遍性性和实用普遍性性，甚至许多研读校确实就无法教研读大总目和读物，这在客玄妙上把劳技英语教三子放在了"五三子"中都最不极为重要的一个右边上。起着作用教师和读物这两个最实质上、最当前的心理因素而要把劳技英语教三子竭尽所能是难以自已象的。

劳技授口试是门即兴普遍性性较强的授口试，并不是任何一加入者都能驾驭的。它不仅并能教师需有教研读的实质上技术水平，越远来越远并能教师需有某除此以外的即兴各种类型。因此，红褐色送一支高总质量的劳技师资是拟定劳技英语教三子的关键普遍性性。

有一些研读校在师资红褐色送除此以外拟定的"一改、二派、三兼、四聘"的好好法值得借鉴。"一改"是由很强一定各种类型的中华文化口试教师改教劳技口试，如中都研读的物理、化研读、微生物属教师可以改教木工、剪辑、家浆维修、自行车修理等;"二派"是在高等职业院校的毕业生中都择优推荐，作为研读校的专职教师;"三兼"是让很强专长的教师兼任劳技口试教师;"四聘"是向价值玄妙招聘有专长的人到校兼口试。总之，通过多渠道的教师红褐色送形式解决师资问题，才能为蓬勃发展很多研读生的劳技透过前提和情况下。

授口试是教师向很多研读生所学长处、蓬勃发展很多研读生技能的载棒状。劳技口试是门统计分析方法论普遍性性很强的授口试，因此劳技口试需要突显突显的实用普遍性性，如种红豆、农作物、饲养、石匠、简单的链条维修、家用浆器的主要用途和保养、烹调、手写以及小汽车模拟驾驶等，通过这些授口试的创立，使很多研读生并能在研读中都用，在用中都研读，很多研读生不仅给予临时工长处和即兴，越远来越远能棒状不必奋斗研读习和临时工的愉悦，这时是是劳技英语教三子所追求的极为重要尽无论如何。

劳技授口试在着重于实用普遍性性的同时，还不该突显独有普遍性性。在劳技授口试读物的编纂上，各个研读校必要根据本地北区、本研读校以及很多研读生的自身特点，有针对普遍性性地创立授口试，在蓬勃发展很多研读生多样普遍性性劳技的根基上，培三子造出很多研读生在某除此以外的专长。当奋斗研读习与众不同人口众多独有的读物时，很多研读生不必倍感很平易近人，很寻常常，研读紧紧就很易于，不必急剧诱导奋斗研读习的大力普遍性性和原创普遍性性。如苏州作为一个全国性享有盛名的园林新设计大城市，就可以给很多研读生创立园林新设计红豆木授口试，让很多研读生引介到盆景和红豆木剪辑。无锡昆山的工艺品扬名海内除此以外，可以给这中都的很多研读生创立工艺品工艺授口试，让很多研读生引介到工艺品的剪辑现实生活。总之，研读校要更大幅度挖掘本地所特有的教研读资源，这不仅可以蓬勃发展很多研读生的各种类型即兴，还可以使本地的木工艺和即兴得以流传和弘扬。

英国的中都国属研读史研究专家属学研究史麻省理工学院曾说是过这样一句话：中都国中古时代除此以外是在耀眼的属研读再加就，可是无法关键技术再加就。我确信，其中都一个极为重要情况就在于对劳技英语教三子的被忽视。作为日常常生活在工世纪属技和原碳化力迅猛蓬勃发展的时代的人，我们必要冷静地对属学研究史博土的话急于进行深思。我们必要清醒地引介到，首先要把很多研读生培三子造出再加合格的临时工者，然后才能使他再加为造出色的人材。在英语教三子与的时代俱进的实际上世纪，为把很多研读生真时是培三子造出再加德、贤、棒状、美、劳年底蓬勃发展的高技术水平人材，让我们一同关心劳技英语教三子，为英语教三子蓬勃发展撑起一片实际上的蓝天。

田慧生：临时工英语教三子要防止泛化或窄化——实际上的时代临时工英语教三子的内涵、相似性与价值

邵康宁：“实际上临时工英语教三子”中都的“临时工”、理由和相似性

“实际上临时工”英语教三子这样好好越远来越远见再加效——幼儿微价值玄妙下的“实际上临时工”统计分析方法论路径

引介到和加入实际上英语教三子最实际上Guide｜中都国陶行知研究课题不必实际上英语教三子分不必：关于蓬勃发展团棒状不必员、加入者不必员的通知

回馈美好，致敬原创！【守望者实际上英语教三子】，守望者成名作！相合约成名作，【守望者实际上英语教三子】！

《红云中都的守望者者》有一个辞汇语，守望者。英语教三子不是管，也不是不管，在管与不管中间，有一个辞汇语叫“守望者”。——陈东强

苟日实际上，日日实际上，又日实际上。日实际上之谓祚。惟进取也故日实际上。道在日实际上。德贵日实际上。常常实际上，自实际上，全实际上。 日实际上无已，望如朝曙。——日实际上集

看来种子，看来岁同年。埋下种子，以日以年；守望者岁同年，静待红豆再上。——陈东强（《 因为真时是懂得，所以美好比较简单——实际上英语教三子麻省理工研读院常常识与统计分析方法论五十说是：过一种美好比较简单的英语教三子日常常生活 》）

【守望者实际上英语教三子】， 守望者成名作！ 帮助多名研读生 过一种美好比较简单的英语教三子日常常生活。【守望者实际上英语教三子】：聆听大师的英语教三子贤慧，回馈贤者的英语教三子著书，汇聚乡间的英语教三子自已象，助力同在的英语教三子梦自已。【守望者实际上英语教三子】：红褐色人之美，再加人之美。 实际上英语教三子麻省理工研读院， 是一个以教师从业者蓬勃发展为终点，以通过“美化书屋校园、多名研读生共写随笔、聆听窗除此以外声音、培三子造出超卓口才、密切合作一致结合全然口试堂、根基设施数码社北区、绕过每同年一有事、缔造完美二楼、再上发新设计超卓授口试、家校合作再上发共建”亚太北区秘密行动为必需，以帮助实际上英语教三子一个有组织的有组织过一种美好比较简单的英语教三子日常常生活为意在的英语教三子麻省理工研读院。 实际上英语教三子实际上在何处？ 对于我来说是，当一些意念稍被湮没，讫又提起时候，它是实际上的；当一些意念只被人说是，今被人好好的时候，它是实际上的；当一些意念由模糊贯穿清晰，由巨量贯穿丰富多彩的时候，它就是实际上的；当一些意念由旧时的着重运用到实际上的着重去续承，去弘扬，去不断创实际上的时候，它就是实际上的。。

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