兰州市教科所10条建议：做好复课后线上线下英语教学衔接

10.的教师创另行学好订正基础文转化教育方式则。订正不应立足“学问为基、灵活性唯、价值指引、素养应运而生”的法理，基于学问的体系转化，来进行单元大子系统下的课时学好基础文转化教育；基于教师思维过程的“可视转化”，建构讲求教师玩游戏的学好样态；基于检修的结构转化，开展讲求教师自主研习过程的学好指引；基于订正实战的精准转化，确实聚焦于另行录取评价的学好方向。