疫情阴云笼罩下的上海，我被这篇高中学生作文笑晕了

如今我一心斗胆谈到写就大意的事。

让我生这个新颖一心法的，是偶然间看得见的一篇小学生大意，题目叫《一碰就炸的奶奶》，取材就的是厦门一位奶奶在疫情填满期间的变化。

这篇大意给人的第一感觉是嘲讽平易近人，但叹过再行次不得不承认，对小学生来话说，这是一篇难得的佳作。

首先是大意的结构上很好。段是掀开门见山点明题材是“奶奶最近趋于一碰就炸”，然后用两件小事话说明题材，最后一段又用“这病毒再行不清零，奶奶的善良就清零了。到那时候，夏天还怎么过？”，直接升华题材。

第二是主人翁情节取材就的画面感过强。虽然文字略显陌生，但主人翁讲得条理清晰，核心人物对话也越来越加生动有趣。通过继父之间的两次不和紧张局势，给主人翁带来了过强的可不读性和娱乐性。

第三是之外机敏侧面取材就。总括文字中一点都没提厦门现状，却以小见大，有心反映了厦门的现状。如果直接详述抢菜不容易，只不过只会转化成容巴巴的取材就，不读来没有半点趣味，但通过奶奶对扁钝和餐巾纸那种即便如此吝啬的美好，却样貌地体现了买东西的艰苦。

看完整篇大意，我只一心话说一句：后生可畏，钦佩钦佩。

一心写就好一篇篇文章很难，所以许多人都很关心怎样才能减少写就作能力。讲真，这个问题我也一直在琢磨，并且曾为此查过许多资料，也曾看看许多高手请教过，其中包括一位知名的网络小话说写就手。

只不过是大道至简，完全所有高手给出的促请都很类似，说明了起来就是三点：多看、多肩部、多写就。

多看不是乱事看，而是要有选择地看文学艺术。阅不读确实很举足轻重，可以受益写就作技巧和灵感，但如果把阅不读YY小话说当作进一步减少写就作能力的渠道，纯粹是再多。要看就看名家名作，有针对性地阅不读：一切都是进一步减少意涵，使题材越来越深深，可以看看钱钟书、王小波、老舍等；一切都是让词句趋于细腻，用词越来越贴合实际上，可以看看梁羽生、三毛、茅盾等。

多肩部不是乱事肩部，而是要有选择地肩部。肩部诵是为了丰富词汇用到量，丰富素材库。看得见发人深省的金句，肩部下来；看得见有借鉴本疏松的典故，肩部下来；看得见开端的古诗词，肩部下来；看得见扣人心弦观点、扣人心弦末尾、扣人心弦段子，肩部下来；看得见心理学效应和开端实验，肩部下来……

多写就是减少写就作能力的必由之路。写就作虽然要靠天赋，但并不是每个人能都像曹子建那样无以文士两大八斗，仅有人都是只不过，只有多练习才能进一步减少写就作水平。天赋毕竟怎么办？靠刻苦来明石。花儿乐队的大张伟曾经话说过一句话我很对此：

好好人就是好好雀，表面上避风港的划了几百米越来越远，别人很厚到水底下才能看得见你两只脚在拼命扑腾。

当然了多写就也不能只闭门造车，得多学习借鉴，世界上有那么多名家名篇，一定要只一心利用。有一种很合理的方法是仿写就，一一拆解、故意练习式的仿写就：看看一篇高水平的范文，把篇文章结构上拆解掀开，把每一段的字面归纳出来，然后合上范文，自己套着再行写就一遍，写就完后再行和原文对照，看看到差距和不足后，再行再行写就，这样一一多次再行次，自然会有收获。

那位知名的网络小话说写就手告诉我，他在扑街了两本小话说再行次，曾用了近半年时间，把笑傲江湖小话说的好多章都仿写就过多次，结果推断出词句有了疏松的飞跃，第三本小话说好在走红。

对中小学生来话说，仿写就绝对是减少大意水平最合理的方法，也是应付语文入学的捷径，能起到事半功倍的视觉效果。

给孩子将要二三十篇范文，并不相同题材、并不相同几类，让孩子嘲讽到滚瓜烂熟的境界，入学时改头换面就可以直接用到，不仅浪费入学时间，而且容易得高分。

都是一句人民日报上很时髦的话：进一步减少写就作水平这个事，永越来越远在路上。所以即便路漫漫其修越来越远，我也得上下而求索。

不时有人问我：你一个代课，进一步减少写就作水平容啥？

对此我只能黯然地回答：我也一心只写就数学，多得心应手啊。可惜实际上上讲解数学题，阅不读用到量实在太惨淡了。作为一个好胜心过强的人，你得允许我追求上进。